Начинается новый учебный год для наших детей, внуков, и для нас.
Это значит будут новые встречи и знакомства. Новый учебный материал. Опять уроки.
Опять вопросы, что делать, когда ожидания родителей не совпадают с настроением детей учиться.
Чтобы новый учебный год начался успешно для детей и родителей, предлагаю почистить ситуацию начала учебного года.
Попросите реакцию моргания на актуальные для Вашей истории строки и слова текса сеанса.
Непонятные Вам термины и технологии сеанса относятся к курсу биоргономии по целительству.
Описание сеанса:
- По известному вам алгоритму почистите своё пространство для сеанса, пригласите ВС.
- Пригласите детей и родителей семьи для сеанса. Морганием определяете, кто согласен участвовать в сеансе и предлагаете ему занять место в семейном кругу.
Школьные Страхи детей.
Поставьте ЦФ для исцеления страхов детей:
- Страх идти в школу.
- Страх перед учителями (новыми, прежними).
- Страх перед детьми в классе, в школе в целом: новыми, прежними, старшими, ровесниками, младшими.
- Страх успешно адаптироваться к атмосфере в классе, в школе.
- Страх, что «вызовут к доске», страх отвечать перед всем классом. Страх покраснеть, вспотеть, потерять дар речи. Страх сказать то, что знаю, ответить правильно. Страх ответить неправильно, сказать глупость. Страх, что дети будут смеяться над моими словами, надо мной. Страх, что учитель будет недоволен ответом, поставит плохую оценку, накажет, опозорит перед всем классом.
- Страх, что я не такой, как все. Страх отличаться от других, иметь своё мнение. Страх быть униженным (обиженным) детьми, учителями. Страх, что меня толкнут, ударят, отберут книжки, тетрадки, деньги, еду.
- Страх перед авторитетными детьми, учителями.
- Страх, что меня перестанут уважать, любить дети, учителя, если я не оправдаю их ожидания
- Страх перед родителями, что они узнают, как я учусь, что я недостаточно хорош, что недостаточно хорошие оценки. Страх, что родители накажут. Страх, что родители перестанут меня принимать и любить, если я не оправдаю их ожидания. Страх оказаться «плохим мальчиком», «плохой девочкой», «паршивой овцой в семье».
- Страх получить плохую оценку на контрольной, на экзамене. Страх перед контрольной, перед экзаменом. Страх, что на экзамене выяснится, что я ничего не знаю, страх вспомнить всё, что нужно на экзамене. Страх провала на экзамене. Страх не сдать экзамен. Страх поражения. Страх соревнования.
- Страх сдать экзамен. Страх сдать экзамен на отлично, лучше всех в классе. Страх быть лучшим в классе, в школе по математике, физике (другие предметы). Страх, что все будут у меня спрашивать решения задач, списывать. Страх участвовать в олимпиадах школьных, городских, всей страны. Страх побеждать. Страх, что на меня все смотрят, равняются. Страх быть лидером мнений, в обществе, по предмету.
- Страх учиться по-настоящему, впитывать знания, информацию. Страх расширить свой кругозор. Страх узнать в школе то, что мне нужно. Страх развиваться.
- Страх перед цифрами, числами, математическими действиями, символами. Страх перед математикой начальных классов, средней школы, алгеброй, формулами, страх перед «неизвестным – Х», высшей математикой, интегралами, программированием.
- Страх перед силой, магнетизмом, предопределённостью цифр.
- Проверьте страх перед оценками в цифрах по 12-ти балльной и 100 балльной системе оценки знаний.
- Страх перед геометрией, тригонометрией, фигурами, объёмом, перспективой, геометрией пространства, страх перед бесконечностью, перед пространством.
- Страх перед силой, магнетизмом, предопределённостью линий, фигур на плоскости, объёмных фигур и знаков, пространства.
- Страх перед буквами (язык, который ребёнок учит в школе), перед их сочетанием. Страх выражать свои мысли словами. Страх устной речи. Страх письменной речи. Страх писать, говорить грамотно.
- Страх слышать звуки, страх их произносить. Страх принять мелодию, фонетику языка. Страх читать. Страх писать. Страх говорить. Страх переводить на другие языки.
- Страх изучать точные науки.
- Страх изучать гуманитарные науки.
- В зависимости от предмета можно найти специфические страхи по точным и гуманитарным наукам, по занятиям спортом, музыкой, живописью и т.д.
- Страх становиться всесторонне образованной развитой личностью. Страх интересоваться новыми технологиями, достижениями. Страх изменить план обучения. Страх изучать то, что мне нравится, даже если мой выбор не совпадает с выбором родителей, учителей, друзей, одноклассников.
- Страх найти индивидуальные способы обучения, изучения, достижения результатов.
- Страх быть самим собой.
Школьные Травмы детей.
А теперь, пожалуйста, внимание!
- Как мы с вами знаем, травмы предшествуют страхам и идут с ними рука об руку.
- Травмы психические, в основном эмоциональные, а также физические, ментальные, тактильные, энергетические и другие травмы.
- Поставьте ЦФ для исцеления всех видов школьных травм из всех источников, которые ваш ребёнок пережил в этой жизни.
- Вы можете так же попросить реакцию моргания на актуальные для вашей истории слова и строки и моргать по перечню школьных страхов, заменив слово «страхи» на слово «травмы».
Родительские страхи и травмы.
Прежде всего поставьте ЦФ для исцеления своих детских школьных страхов и травм по предложенному выше списку.
Добавьте в ЦФ на исцеление:
- Страх быть родителем, нести ответственность за жизнь, здоровье, образование ребёнка.
- Страх, что ребёнок станет не таким, как я хочу, не таким, как ожидает социум, семья.
- Страх, что мой ребёнок слишком умный, умнее, способнее меня. Страх, что мой ребёнок глупый, глупее меня, самый глупый ребёнок в семье. Страх быть опозоренным в семье из-за своего ребёнка.
- Страх уважать права ребёнка.
- Страх уважать учителей, школу, систему образования.
- Страх отказаться от непродуктивной критики ребёнка, других детей, учителей, школьного образования.
- Страх найти общий язык с ребёнком, понять его потребности, способности, особенности развития.
- Страх помочь ребёнку в обучении.
- Страх расширить свой кругозор о системах образования.
- Страх вкладывать в образование ребёнка время, деньги, энергию.
- Страх похвалить, ребёнка, поругать, наказать.
- Страх уделить внимание ребёнку, его интересам.
Добавьте в эту центрифугу просьбу исцелить Вашие детские травмы о озвученным темам и провозвгласите:
«Я, имя – фамилия, отзываю из пространств своего ребёнка (имя – фамилия) свои манипуляции на всех уровнях души и тела, свои влияния, ограничивающие его свободу выбора, развития способностей и талантов, обучения и роста. А также прошу исцеления манипуляций и ограничивающих влияний, идущих по роду отца матери ребёнка, по роду его двойников, из прошлых воплощений.
Я уважаю и люблю своего ребёнка, принимаю его безусловно и готов помочь ему, когда понадобится».
Откройте ТВЭ пространства благополучного, прогрессивного, оптимального подходящего вашему ребёнку обучения и развития в школе, дома, в других социальных учреждениях и сообществах.
Сеанс для мозга ребёнка. И энергетическая защита.
Лучшая подготовка к школе – это промыть мозги ребёнка, в хорошем смысле, по биоргономии.
Цель сеанса – почистить энергоинформационный мусор, сбалансировать работу полушарий мозга, оптимизировать концентрацию внимания.
Сеанс рекомендуется выполнять после предложенных выше ЦФ по исцелению страхов и травм. Именно эти ЦФ хорошо готовят пространство человека для последующих сеансов.
Основные инструменты выполнения сеанса наша проверенная Хамса и рабочая рука.
Возможно выполнять сеанс только реакцией моргания.
- Откройте поле ребёнка – 5 хамс.
- Хамса на выведение капсул из правой ноздри, из левой ноздри, из головного и спинного мозга.
- Хамса на выведение энерго информационного мусора, лишней, зомбирующей информации из головного и спинного мозга.
- Хамса на правое полушарие мозга, на левое полушарие, на перегородку между правым и левым полушариями, на мозжечок, на продолговатый мозг, на всю кору головного мозга, на лимбический мозг, на рептильный мозг.
- Хамса на ликвор: образование ликвора, его циркуляция (приток и отток), фильтрация ликвора.
- Хамса на нейроны головного мозга, миелин, баланс нейромедиаторов, нейропептидов, гормонов.
- Хамса на страх оптимальной концентрации внимания во время обучения.
- Хамса на страх воспринимать и усваивать учебный материал.
- Хамса на центры концентрации внимания.
- Пройдите рукой по окружности головы от одного уха до другого с намерением устранения сущностей снаружи мозга.
- Зайдите рукой в область головы через правое полушарие и мягко посмотрите есть потребность в выведение сущностей из пространства мозга, распутывании узлов напряжения, исцеления энергетического воспаления, латания энергетических дыр. Мягко, не спеша посмотрите всё пространство головного и спинного мозга. Выведение выполняйте через коронную чакру.
- Хамса на шейные позвонки С 1, С 2.
- По потребности снимайте энерго информационную передозировку: если ребёнок перегрузился учёбой в школе или дома, или если много времени проводит с гаджетами.
- Так же для сбалансирования концентрации внимания можете надевать на ребёнка энергетическую шапочку.
- По поводу энергетической защиты. Нужна ли она в школе и в какой степени.
Относитесь к этой теме спокойно взвешенно, проверяйте с ВС.
Иногда нужна защита.
Я часто применяю Меркаву, звезду Давида, иногда магический круг, иногда энергетический глобус.
В теме защиты, как и в других направлениях биоргономии, важно соблюдать пределы дозволенного. - По завершению сеанса почистите его энергией поколение вдоль, поколение поперёк и линию жизни ребёнка.
- Поблагодарите ВС, попросите принять сеанс для ребёнка с любовью признательностью благодарность и нежностью.
- Постарайтесь ощутить энергию момента передачи сеанса.
- Затем выполните полное отсоединение от сеанса.
- Этот сеанс, конечно, может применяться при обучении в университете, других учебных заведениях в любом возрасте.
Желаю Вам, Вашим детям и внукам успешного лёгкого учебного года
В сеансы приняты сокращения:
ВС — Высшие Силы.
ЦФ — центрифуга.
ТВЭ — точки входа энергии.
Спасибо, Виктория